Accueil > Cours IFSI > UE 3.4.S4 > Les méthodes de collecte des données

Les méthodes de collecte des données

Mis à jour le 3/8/2019

1. Observation

L'observation permet de recueillir des informations sur les comportements non-verbaux des sujets.

4 types d'observations :

  • Observation structurée participante
    • Grille d’observation
    • Participation active de l'observateur à l'action
  • Observation structurée non participante
    • Grille d’observation
    • Pas de participation active de l'observateur à l'action
  • Observation non structurée participante
    • Pas de grille d’observation
    • Implication active de l'observateur à l'action
  • Observation non structurée non participante
    • Pas de grille d’observation
    • Pas de participation active de l'observateur à l'action

1.1 Avantages de l'observation

  • Permet d'observer des comportements, des attitudes
  • Permet de compléter des données descriptives et qualitatives
  • Permet d'observer l'évolution dans le temps
  • Permet d'observer les interactions entre les individus

1.2 Inconvénients de l'observation

  • Données non objectives : liés à la personnalité et l'interprétation de l'observateur
  • Données modifiées par la présence de l'observateur
  • Données difficiles à analyser
  • Données difficiles à anticiper et donc à observer

2. Entretien

L'entretien permet de recueillir des informations de manière méthodique.

3 types d'entretiens :

  • Entretien non-directif
    • Aucune question préparée à l’avance
    • Entretien sous forme d'une discussion
    • Information de très bonne qualité, mais pas nécessairement pertinente
    • Recueil d'informations principalement qualitatives
  • Entretien semi-directif
    • Thèmes préparés à l'avance permettant de relancer et orienter l'entretien
    • Information de bonne qualité, orientée vers le but poursuivi
    • Recueil d'informations principalement qualitatives
  • Entretien directif
    • Questions préparées à l’avance et posées dans un ordre bien précis
    • Information partielle et raccourcie
    • Recueil d'informations principalement quantitatives

2.1 Avantages de l'entretien

  • Permet d'obtenir des données descriptives et qualitatives
  • Permet de recueillir des opinions
  • Permet de reformuler les questions
  • Permet d'approfondir certaines questions
  • Permet de poser des questions supplémentaires
  • Permet d'observer le comportement non-verbal

2.2 Inconvénients de l'entretien

  • Temps de réalisation assez long
  • Traitement long des données
  • Influence liés de la personnalité du chercheur en face à face

3. Questionnaire

Le questionnaire est une suite de questions qui permet de recueillir des informations de manière méthodique.

3 types de questions :

  • Question fermée
    • Fixe à l’avance les réponses possibles
  • Question ouverte
    • Permet à l'enquêté le libre choix de ses réponses
    • Permet des réponses personnalisées, complètes et nuancées
  • Question semi-ouverte
    • Réponse fixée à l'avance avec la possibilité de donner une réponse libre

3.1 Avantages du questionnaire

  • Travailler à grande échelle
  • S'adapter à l'emploi du temps et au rythme du questionné
  • Limiter les effets liés à la personnalité du chercheur
  • Sécurise le questionné en cas d'anonymat du questionnaire
  • Peu coûteux

3.2 Inconvénients du questionnaire

  • Support difficile pour les personnes moins scolarisées
  • Impossibilité de reformuler les questions si incompréhension
  • Impossibilité de relancer le participant
  • Impossibilité de vérifier que les questions sont correctement renseignées
  • Impossibilité de s'assurer de récupérer le questionnaire distribué
  • Faible taux de réponse généralement
Rédaction
Morgan PITTE
Infirmier Cadre de santé
Référence
  1. Aubert-Lotarski A. Construction des outils de recueil [Internet]. École supérieure de l’éducation nationale. 2007 [cité 3 août 2019]. Disponible sur: http://www.esen.education.fr/conseils/recueil-de-donnees/operations/construction-des-outils-de-recueil
  2. Organisation mondiale de la Santé. La méthodologie de la recherche dans le domaine de la santé : Guide de formation aux méthodes de la recherche scientifique [Internet]. 2ᵉ éd. Manille: OMS; 2003 [cité 3 août 2019]. Disponible sur: http://www.wpro.who.int/health_research/documents/dhs_hr_health_research_methodology_a_guide_for_training_in_research_methods_second_edition_fr.pdf
  3. Wilson K, Butterworth T. Manuel d’initiation à la recherche dans le domaine des soins infirmiers et obstétricaux [Internet]. Copenhague: OMS; 2000 [cité 3 août 2019]. Disponible sur: http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0010/102322/E72236.pdf
  4. Chater S. Introduction à la recherche infirmière [Internet]. Genève: OMS; 1975 [cité 3 août 2019]. Disponible sur: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/41424/WHO_OFFSET_14_fre.pdf

Des ressources pédagogiques complètes

En partenariat avec EspaceSoignant.com, nous vous offrons un espace dédié et gratuit pour vous accompagner : modules d'entraînement, plaquettes mémos, raisonnement clinique, objectifs d'apprentissage...

Accéder à l'espace membre
Votre adblocker est activé sur notre site. Pour garder le site Soins-Infirmiers.com gratuit, merci de bien vouloir désactiver votre AdBlock sur ce site. Désactiver sur ce site