Objectifs d'apprentissage en soins de courte durée (SCD)

1. Objectifs relatifs à la structure de soins

• Etre capable d'identifier la nature de l'établissement
• Etre capable d'identifier la situation de l'établissement par rapport aux différentes structures sanitaires et sociales
• Etre capable d'identifier les différents circuits (linge, repas, déchets ...)
• Etre capable d'identifier la spécialité du la spécialité du service, son projet de service et la durée moyenne de séjour
• Etre capable d’identifier la fonction des différents membres de l’équipe pluridisciplinaire
• Etre capable de s'intégrer et se situer au sein de l'équipe pluridisciplinaire

2. Objectifs relatifs aux activités

Observation et recueil de données cliniques

• Etre capable d'observer l'état de santé de la personne : examen clinique, apparence générale, conscience, signes pathologiques et symptômes, lecture de résultats d'examen

• Etre capable d'identifier les réactions de la personne face à un évènement de la vie, à la maladie, à l’accident, ou à un problème de santé

• Etre capable de mesurer et analyser les paramètres vitaux et corporels : pression artérielle, fréquence cardiaque, température, saturation en oxygène, poids, taille...

• Etre capable de mesurer le degré d’autonomie ou de la dépendance de la personne

• Etre capable de mesurer la douleur et son retentissement sur les activités de la vie quotidienne

• Etre capable d'évaluer les besoins de santé et les attentes d’une personne ou d’un groupe de personnes
• Etre capable de conduire un entretien de recueil de données :
  • Informations concernant l’environnement, le contexte de vie sociale et familiale de la personne, ses ressources, ses projets
  • Histoire de vie et représentation de la maladie, récit des évènements de santé
  • Degré de satisfaction de la personne quant à sa vie sociale, professionnelle, personnelle
  • Projets de la personne
• Etre capable d'identifier les signes et symptômes liés à la pathologie, à l’état de santé de la personne et à leur évolution
• Etre capable d'identifier les ressources et besoins de la personne ou du groupe
• Etre capable de recueillir les facteurs de risque d'une situation de soins
• Etre capable de recueillir l’expression de la personne pendant la réalisation des soins

Soins de confort et de bien être

• Etre capable de réaliser une toilette en respectant l'autonomie, l'intimité et la pudeur du patient ainsi que les règles d'ergonomie, d'hygiène et de sécurité
• Etre capable d'assister un patient à l'habillage et au déshabillage

• Etre capable de surveiller et évaluer l'hygiène et l'équilibre alimentaire et l'hydratation de la personne
• Etre capable d'assister un patient à la prise des repas et des boissons

• Etre capable de surveiller et évaluer l'élimination intestinale et vésicale
• Etre capable d'assister la personne à l'élimination intestinale et vésicale (installation du matériel lié à l'élimination)

• Etre capable d'installer la personne pour le repos et le sommeil et d'organiser un environnement favorable
• Etre capable de surveiller et évaluer le repos ou le sommeil de la personne
• Etre capable de réaliser la réfection d'un lit occupé

• Etre capable d'installer la personne dans une position en rapport avec sa dépendance
• Etre capable de prévenir la formation des escarres par la modification des points d'appui
• Etre capable d'assiter la personne dans le lever et le déplacement
• Etre capable de mobiliser la personne

• Etre capable de surveiller et évaluer la conscience et l'orientation temporo-spatiale

• Etre capable d'organiser l’environnement en rapport avec le bien être et la sécurité de la personne
• Etre capable de valoriser l’image corporelle, l’estime de soi et les ressources de la personne

• Etre capable de réaliser des activités visant à maintenir le niveau cognitif, et la mémoire
• Etre capable de réaliser des activités visant à l’animation ou à l’occupation de la personne

Information et éducation de la personne, de son entourage et d’un groupe de personnes

• Etre capable de recueillir l’adhésion ou de la non-adhésion de la personne à ses soins
• Etre capable de vérifier les connaissances de la personne ou du groupe sur la maladie, le traitement ou la prévention
• Etre capable d'informer la personne sur ses droits

• Etre capable d'établir une relation d'aide pyschologique
• Etre capable de réaliser un entretien d’accompagnement et de soutien
• Etre capable de réaliser un entretien d'éducation et conseils

Surveillance de l’évolution de l’état de santé des personnes

• Etre capable de mesurer et surveiller les paramètres vitaux et corporels : pression artérielle, fréquence cardiaque, température, saturation en oxygène, poids, taille...

• Etre capable de surveiller une personne ayant bénéficié d’examens médicaux : ponctions, injections ou ingestion de produits,...
• Etre capable de surveiller une personne ayant reçu des traitements, contrôle de l’efficacité du traitement etdes effets secondaires
• Etre capable de surveiller une personne porteuse de perfusions, de cathéters et montages d’accès vasculaires implantés
• Etre capable de surveiller une personne porteuse de sondes : vésicale, gastrique...
• Etre capable de surveiller une personne porteuse de drains
• Etre capable de surveiller une personne immobiles ou porteuses de dispositif de contention
• Etre capable de surveiller une personne placées sous ventilation assistée, ou sous oxygénothérapie
• Etre capable de surveiller une personne sous dialyse rénale ou péritonéale
• Etre capable de surveiller une personne en assistance nutritive
• Etre capable de surveiller une personne présentant une plaie : plaies, cicatrisation, pansements
• Etre capable de surveiller une personne présentant une stomie
• Etre capable de surveiller une personne en phase préopératoire et postopératoire

• Etre capable de surveiller une personne pendant la grossesse et la naissance
• Etre capable de surveiller une personne proche de la fin de vie
• Etre capable de surveiller une personne ayant à vivre une situation douloureuse ou de crise

Soins et activités à visée préventive, diagnostique, thérapeutique

• Etre capable de réaliser des soins à visée préventive :
  • Vaccination
  • Education thérapeutique d’une personne soignée
  • Education individuelle et collective pour la santé
  • Actions de préventions des risques liés aux soins

• Etre capable de réaliser des soins à visée diagnostique :
  • Entretien infirmier à visée diagnostique
  • Examen clinique à visée diagnostique
  • Entretien d’évaluation de la douleur
  • Prélèvements biologiques
  • Enregistrement et lecture de tracés relatifs au fonctionnement des organes

• Etre capable de réaliser des soins à visée thérapeutique :
  • Entretien infirmier d’aide thérapeutique
  • Entretien de médiation
  • Administration de médicaments et de produits par voies orale, entérale, parentérale
  • Administration de produits par instillation, ou lavage dans les yeux, les sinus ou les oreilles
  • Administration de produits par pulvérisation sur la peau et en direction des muqueuses
  • Administration de produits médicamenteux par sonde ou poire dans les organes creux
  • Réalisation de soins visant la fonction respiratoire : aspiration de sécrétions, oxygénothérapie...
  • Réalisation de soins visant l’intégrité cutanée : soins de plaies, pansements/li>
  • Réalisation de soins de plaie, de réparation cutanée, d’application de topique, d’immobilisation ou de contention
  • Réalisation de soins de stomies
  • Réalisation de soins visant à la thermorégulation
  • Réalisation de soins visant aux cures de sevrage et de sommeil
  • Actions de rééducation vésicale : calendrier mictionnel, reprogrammation

• Etre capable de réaliser des soins visant à la santé psychologique ou mentale :
  • Activités à visée thérapeutique ou psychothérapeutique
  • Activités ludiques à visée d’éveil ou de maintien de la conscience ou de la mémoire
  • Activités à visée socio-thérapeutique
  • Contrôle et suivi des engagements thérapeutiques, des contrats et des objectifs de soins

• Etre capable de réaliser des soins visant au soulagement de la souffrance :
  • Activités de relaxation (respiration, toucher, paroles, visualisation positive...)
  • Entretien spécifique de relation d’aide : verbalisation, reformulation, visualisation positive...

• Etre capable de réaliser des soins en situation spécifique :
  • Soins en situation d’urgence
  • Soins en situation de crise
  • Soins en situation palliative ou en fin de vie
  • Toilette et soins mortuaires
  • Soins dans les transports sanitaires urgents et médicalisés
  • Assistance du médecin en consultation et lors de certains actes médicaux

Coordination et organisation des activités et des soins

• Etre capable d'élaborer, formaliser et rédiger un projet de soins ou un projet de vie personnalisé
• Etre capable d'élaborer une démarche de soins infirmiers pour une personne ou pour un groupe
• Etre capable de planification des activités dans une unité de soins

• Etre capable de répartir des activités et des soins entre les différents membres d’une équipe de soins dans le cadre de la collaboration
• Etre capable de contrôle et suivre le cheminement des examens
• Etre capable d'enregistrer des données sur le dossier du patient et les différents supports de soins (transmissions, informations...)
• Etre capable de réaliser des transmissions orales d'informations

Contrôle et gestion de matériels, dispositifs médicaux et produits

• Etre capable de préparer du matériel et des lieux pour chaque intervention soignante
• Etre capable de préparation le dossier de soins et mettre à disposition des éléments nécessaires à la situation de soins

• Etre capable de vérifier la propreté du matériel, l'intégrité des emballages et les indicateurs de stérilisation
• Etre capable de réaliser les différentes étapes de traitement du matériel : désinfection, stérilisation

• Etre capable d’éliminer des déchets en fonction des circuits, de la réglementation et des protocoles établis

Formation et information des nouveaux personnels et des stagiaires

• Etre capable d'accueillir un stagiaire
• Etre capable de réaliser des soins dans un but pédagogique
• Etre capable de réajuster des activités réalisées par des stagiaires en vue d’apprentissage
• Etre capable de contrôler le niveau de connaissance et des acquis professionnels

Veille professionnelle et recherche

• Etre capable d'échanger des pratiques professionnelles avec ses pairs ou avec d’autres professionnels de la santé
• Etre capable de réaliser des recherches par la lecture de revues professionnelles, de travaux de recherche en soins, des recommandations de bonnes pratiques
• Etre capable d'amorcer des débats sur les éléments éthiques dans un contexte de soins